自闭症儿童精细运动

自闭症儿童精细运动，自闭症儿童在精细运动方面常表现出动作迟缓、不协调、刻板及感觉异常等问题，这些问题可能影响其日常生活自理能力和社交活动。以下从表现、原因、训练方法及家庭支持四个方面进行详细阐述：

一、自闭症儿童精细运动的表现

手部功能障碍：自闭症儿童可能会出现手部不协调的症状，表现为不会抓握物品或不能够准确地使用筷子等工具。

动作笨拙：走路时左右摇晃、双手向前伸直，或在进行精细动作时显得笨拙，如穿珠子、搭积木等。

姿势异常：头部前倾、身体僵硬，或在进行精细动作时保持不自然的姿势。

感觉异常：对触觉刺激敏感，可能不喜欢被触摸或穿着特定材质的衣服，这可能影响他们进行精细动作时的舒适度。

二、自闭症儿童精细运动障碍的原因

自闭症儿童精细运动障碍的原因主要与大脑功能异常和神经发育受阻滞有关。这可能导致他们无法适应正常的生活环境和节奏，进而影响手部精细运动的发展。

三、自闭症儿童精细动作训练方法

基础动作训练：

物体投入容器训练：教孩子把小物体准确投入小瓶或容器中，所使用的小物体可根据他们的投放情况选择，最好是不易碎且能发出声响的，以激发他们的兴趣。物体可由大到小，逐渐增加难度。

穿珠子训练：教孩子用铁丝或较粗的线穿珠子、扣子等，锻炼双手协调和手眼协调的灵活性。

夹物训练：在一个碟子里放上小的物体，如花生米、豆粒等，让孩子用镊子或小勺子、筷子夹出至另一个碟子，锻炼手指的灵活性和协调性。

翻揭活动：和孩子一起看画册或绘本，引导他们自己用手去翻揭，锻炼手指力和腕力。

拧和旋训练：拿一些螺丝或瓶盖让孩子拧紧或扭松，锻炼手指的旋转和拧动能力。

插孔训练：在一块有不同大小孔的木板上，鼓励孩子由插大孔慢慢变成插小孔，锻炼手眼协调和手指的灵活性。

进阶动作训练：

捏橡皮泥：和孩子一起用橡皮泥捏制各种物品，如棒棒糖、饺子、包子、小动物等，由简单到复杂，锻炼手指的捏合和塑造能力。

折纸训练：教孩子学会折纸，锻炼手的灵活性和注意力。开始时需要家长或老师带着孩子一起折，让孩子从模仿折到自己独立折出一个折纸作品。

剪纸训练：在卡片上临摹蔬菜水果的简笔画或一些卡通动物，让孩子沿着笔画边缘将图案剪下。开始时可由简单的剪横线或一些简单的形状开始，待孩子能熟练操作剪刀之后可慢慢增加剪纸的难度。

描线、涂画：先教会孩子握笔以及用笔，鼓励他们动笔乱画，克服害怕写、画的心理。进一步教他们画点、线(水平线、垂直线、斜线等)，当他们具备控制手指动作的能力后，再教他们学画图形。

学写汉字练习：汉字的笔画复杂，其空间配置和结构也很不一致，为锻炼手指技巧提供了不同的内容。在教孩子写汉字时，最初可让他们去描红，但描红的模子一开始不可太小，应从大到小、循序渐进。

四、家庭支持与注意事项

提供安全环境：确保训练环境安全，避免孩子因精细运动落后导致意外伤害。

给予适当支持：在孩子进行精细动作训练时，家长应给予适当的支持和鼓励，帮助他们建立信心。

耐心引导：自闭症儿童可能需要更多的时间和耐心来掌握精细动作技能，家长应保持耐心，不要急于求成。

结合日常生活：将精细动作训练融入孩子的日常生活中，如穿衣、吃饭、洗漱等，提高他们的自理能力。

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