5岁多动症有哪些症状

• 发布时间：2026-2-9
• 文章来源：西安附一儿童医院

5岁多动症有哪些症状，5岁儿童多动症(注意缺陷多动障碍，ADHD)的症状通常表现为与年龄发育水平不相符的注意力涣散、活动过度及冲动行为，且这些表现持续存在并影响日常生活与社交功能。具体可从以下维度观察：

注意力缺陷表现

易分心走神：在完成需要持续专注的任务(如拼图、听故事、画画)时，常因外界细微刺激(如窗外声音、他人走动)或内在思绪而中断，难以长时间集中精力。例如，搭积木时可能刚搭几块就转向其他活动，或听家长讲话时频繁“神游”，需反复提醒才能回归任务。

组织与计划能力弱：难以按顺序完成简单步骤(如穿衣先穿内衣再穿外套、整理玩具时先分类再收纳)，常出现丢三落四现象，如上学忘记带书包、作业本或水壶，游戏时频繁丢失棋子、画笔等物品。

倾听与执行指令困难：对家长或老师的口头指令反应迟缓或执行不彻底，如要求“把玩具收进箱子后洗手”时，可能只完成收玩具而忘记洗手，或在集体活动中因未注意规则而频繁出错。

多动与冲动行为

活动量异常高：在需要保持安静的场景(如教室、餐厅、电影院)中，表现出无法静坐的“坐立不安”，如扭动身体、摇晃椅子、频繁离座走动，或在不适当场合奔跑、攀爬，难以参与需要安静参与的活动(如听故事会、搭积木)。

冲动行为突出：说话或行动前缺乏思考，常打断他人对话、抢答问题，或在游戏中难以等待轮流(如玩滑梯时直接插队)，容易因冲动引发冲突(如推搡同伴、抢夺玩具)。情绪控制能力较弱，可能因小事突然发脾气或哭闹，难以通过协商解决问题。

社交与情绪影响

社交互动障碍：在同伴交往中常因过度活跃或冲动行为被排斥，如频繁打断游戏、不遵守规则导致同伴不愿合作，或因注意力不集中难以参与集体游戏(如“老鹰捉小鸡”需配合的角色)。可能表现出“以自我为中心”的沟通模式，如只顾自己说话而不关注他人反应。

情绪波动明显：可能因小事产生强烈情绪反应(如因搭不好积木而崩溃大哭)，或因频繁受挫(如被同伴拒绝、任务失败)而出现自卑、退缩倾向，但情绪好转也较快，呈现“易激惹也易安抚”的特点。

日常功能影响

学习适应困难：在幼儿园或学前班中，可能因注意力不集中、多动或冲动行为影响课堂参与，如无法安静听讲、频繁离座干扰他人，或因粗心大意在作业、手工中频繁出错(如涂色超出边界、数字写反)。

生活自理挑战：在穿衣、进食、如厕等日常活动中，可能因注意力分散或冲动行为导致动作不协调(如吃饭时频繁洒落食物、穿衣时穿错顺序)，需要家长或老师更多协助与提醒。

需要注意的是，5岁儿童本身处于活泼好动的阶段，需结合症状的持续性、严重程度及功能影响综合判断。若上述症状在多种场景(家庭、幼儿园、公共场所)持续存在超过6个月，且明显影响学习、社交或生活自理能力，建议及时寻求专业评估(如儿童心理科、发育行为科)，通过标准化量表(如Conners量表、ADHD评定量表)及行为观察进行诊断，避免将正常活跃误判为多动症，或延误真正需要干预的病例。早期识别与科学干预(如行为疗法、家庭支持、必要时结合药物治疗)可有效改善症状，帮助儿童建立更适应的社交与学习模式。

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