多动症具体表现有哪些

• 发布时间：2025-7-22
• 文章来源：西安附一儿童医院

多动症具体表现有哪些，多动症(注意缺陷多动障碍，ADHD)的核心表现围绕注意力、活动水平和行为控制三大维度展开，具体表现因年龄、性别及个体差异有所不同，但通常包含以下典型特征：

一、注意力缺陷：难以“专注”

持续性注意力不足

做事易分心，常被外界细微刺激(如窗外鸟鸣、他人交谈)打断，难以长时间专注于任务。例如，写作业时频繁摆弄文具、看窗外，或突然切换到其他活动。

对需要持续脑力投入的任务(如阅读长文、听讲座)表现抗拒，常以“无聊”“累”为由逃避。

选择性注意力偏差

对感兴趣的活动(如玩游戏、看动画)能短暂集中，但对学习、家务等需主动控制的任务则注意力涣散。

容易忽略细节，如抄写错误、漏答题目，或因粗心导致反复犯错。

任务执行困难

难以按计划完成作业、家务等任务，常因拖延或中途放弃导致未完成。

缺乏时间观念，无法预估任务耗时，如认为“写10分钟作业”实际需1小时。

二、多动冲动：难以“安静”

躯体多动

儿童期：在座位上扭动、踢腿、抖手，或未经允许离开座位(如上课时擅自跑出教室)。

青少年/成人期：表现为坐立不安、频繁换姿势，或通过转笔、敲桌子等小动作释放能量。

言语多动

过度插话、打断他人对话，或未听完问题就急于回答(如老师提问时抢答)。

交谈中难以等待轮流发言，常打断同伴或抢夺话题主导权。

冲动行为

行动前缺乏思考，如横穿马路不看车、从高处跳跃不考虑危险。

难以控制情绪，易因小事发脾气或与他人冲突(如争抢玩具、打架)。

追求即时满足，无法延迟满足(如无法等待零食冷却，直接食用烫嘴食物)。

三、伴随表现：影响生活与社交

情绪调节困难

易因挫折或批评产生强烈情绪反应(如大哭、摔东西)，且情绪平复时间较长。

对负面事件过度敏感，如因一次考试失利而长期自我否定。

社交障碍

因打断他人、不遵守规则或情绪失控，被同伴排斥或孤立。

难以理解社交暗示(如语气、表情)，误读他人意图(如将玩笑当嘲笑)。

执行功能受损

计划能力弱：如无法制定学习计划，或执行时频繁改变目标。

组织能力差：书包、书桌杂乱无章，常丢失物品(如文具、钥匙)。

工作记忆不足：难以记住多步骤指令(如“先写作业，再收拾书包，最后刷牙”)。

四、年龄与性别差异

儿童期

多动症状更明显，如课堂上无法静坐、频繁跑动。

注意力问题常被误认为“调皮”或“粗心”，易被忽视。

青少年期

多动行为可能转化为内心焦躁(如坐立不安但克制不跑动)。

注意力问题影响学业，导致成绩下滑、厌学情绪。

成人期

症状可能表现为时间管理混乱、频繁换工作、人际关系紧张。

冲动行为可能涉及危险驾驶、过度消费或成瘾问题。

性别差异

男孩：多动、冲动症状更突出，易被识别。

女孩：注意力缺陷更常见，常表现为“发呆”“走神”，易被误诊为焦虑或抑郁。

五、共病风险：需综合干预

多动症常与其他疾病共存，如：

学习障碍：阅读、书写或计算能力落后。

焦虑/抑郁：因长期挫折感产生情绪问题。

对立违抗障碍：故意违抗规则、攻击他人。

睡眠障碍：入睡困难、夜醒频繁。

提示：若孩子出现上述表现且持续6个月以上，影响学习、社交或家庭生活，建议寻求专业评估。早期干预(如行为训练、心理支持)可显著改善预后，帮助患者发挥潜能。

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