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小儿多动症看什么科，小儿多动症(学名注意缺陷多动障碍，ADHD)的诊疗需根据症状表现选择对应科室，以下是具体科室推荐及分析：
一、核心科室推荐
1. 儿童精神心理科(首选)
适用情况：多动症核心症状(注意力分散、多动冲动)明显，且伴随情绪问题(如焦虑、抑郁)或行为障碍(对立违抗、品行障碍)时。
诊疗优势：
专业评估工具：如Conners量表、SNAP-IV量表，可量化症状严重程度。
治疗方案：药物(如哌甲酯、托莫西汀)+心理干预(行为疗法、家庭治疗)双管齐下。
案例：6岁男孩因课堂频繁离座、作业拖拉就诊，精神科医生通过量表评估确诊ADHD混合型，联合用药及家庭行为训练后症状改善。
2. 儿童神经内科
适用情况：怀疑多动症由神经系统疾病(如癫痫、脑损伤)引发，或需排除共患病(如抽动症、学习障碍)时。
诊疗优势：
神经电生理检查：脑电图(EEG)排查癫痫，头颅MRI排查脑结构异常。
共患病鉴别：如抽动症合并多动症需调整用药方案，避免药物相互作用。
案例：8岁女孩因多动、眨眼就诊，神经内科通过EEG发现局灶性癫痫放电，确诊癫痫伴多动症状，抗癫痫治疗后多动症状缓解。
3. 发育行为儿科
适用情况：多动症症状较轻，或需长期随访管理时。
诊疗优势：
发育评估：通过格塞尔发育量表、韦氏智力测试评估认知功能。
家庭指导：提供行为管理技巧(如代币制、时间管理表)，改善亲子互动。
案例：5岁男孩因幼儿园坐不住就诊，发育儿科医生通过游戏观察评估注意力，制定家庭行为干预计划，3个月后症状明显改善。
二、特殊情况科室选择
1. 共患学习障碍时
推荐科室：儿童教育心理科/学习困难门诊
处理方式：通过认知能力测试(如WISC-IV)评估学习缺陷类型，制定个性化教育方案(如阅读训练、数学干预)。
2. 共患情绪障碍时
推荐科室：儿童心理科/心理咨询门诊
处理方式：采用认知行为疗法(CBT)改善焦虑、抑郁症状，必要时联合抗抑郁药物治疗。
3. 疑似铅中毒时
推荐科室：儿童保健科/职业病科
处理方式：通过血铅检测排查铅暴露，若超标则需驱铅治疗并改善环境(如避免接触含铅油漆、玩具)。
三、就诊前准备与注意事项
症状记录：
记录多动/冲动行为的具体场景(如课堂、家庭、社交场合)。
记录注意力不集中的典型表现(如作业拖延、易分心)。
资料准备：
既往体检报告、生长发育曲线。
学校老师反馈(如课堂表现评价表)。
心理准备：
告知孩子就诊目的，避免将其视为“惩罚”。
家长需保持开放心态，配合医生评估。
小儿多动症看什么科，小儿多动症的诊疗需结合症状、病因及共患病情况选择科室。精神心理科为首选，神经内科和发育行为儿科为重要补充。家长需做好症状记录和资料准备，积极配合医生评估和治疗，共同帮助孩子改善症状、提高生活质量。
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